对于我国体育教育中存在的问题，我觉得其实问题还是不少的。因为我国的体育事业起步比较晚，这就导致了相较于西方的体育教育来说还是落后不少的，所以存在差距和问题比较多还是情有可原的，也是能够理解的。究竟存在着哪些问题还是值得要具体讨论一下的。首先我国体育教育中存在着教职工队伍、教练队伍参差不齐的现象，这就导致了有些学校的体育教育的师资比较雄厚，有些学校的老师师资相对薄弱一些，这些是客观存在的问题，资源分布不均衡。导致了教学质量和效果差距较大的现象就出现了。还有就是我国的体育课存在大量的水课，导致了学生们学不到很多体育知识和技能的现象出现，教职工不负责任的现象时有发生，这个事情的确需要整改一下。因为还有好多学生的体育课被主课老师们借去上主课了，很多体育课名存实亡。还有就是我国的体育专业化程度不够高，而且公众和有关教育部门对于体育教育也没有那么的关心和重视，甚至觉得可有可无的现象，还有觉得学习体育就是不务正业的现象时有发生。这个真的要从根本上转变观念才行，不然体育教育和事业很难有好的发展空间和前景，需要大家一起努力转变才行。还有社会上存在着专业的体育培训机构相对较少，很多想要培养自己的体育爱好也将变得很难。因为缺少一些办学优质的体育类培训机构。而且教练员们的专业水平很多都是十分有限的。还有就是缺乏一些专业化的基础设施建设。因为有些项目比如网球场、游泳馆、滑冰场对于很多普通公众们来说还是比较的遥远，有也享受不到的现象也是时有发生。进入门槛过高，根本就没有普及化和全民化的现象时有发生。所以需要有关部门出台一些切实可行的政策，让大家有意愿和有条件的公众也有机会投入到这些相对高端一些的体育项目中，实现体育没有围墙。
在体育教育中存在着一些问题，比如说对于体育教育并不是特别的重视，然后就是对于体育教育不是特别的了解和感兴趣，这些问题都会影响到体育教育的发展。
锻炼了学生还要让他们从兴趣的态度来学习，这个我认为是 是否能搞好体育教学的关键所在。现在有很多学校一上体育课就“放羊”，或者老实讲，学生应付等等，这都是这个问题没有处理好，就跟我们认为哪个老师上课讲的好不好一样。
不是特别的重视体育教育，体育教育的样式是比较单一的，体育教育是没有一些设备的，没有一些体育精神，没有一些体育安全知识。
安全问题，推广的问题，学校的学生身体素质的问题，每个人的身体素质是不一样的，学生的学习问题，学生的心理问题。

体育教育中存在的问题：一、体育课内容单调体育教育需要向同学们传授体育的基本知识、让同学们掌握体育的精神、运动技术、发展体育的整体素质与能力、提升身体健康水平，其教育的内容应该多样化，形式应该多元化。但现阶段的中学体育教育往往以培养学生的竞技技术为中心，练习量大，趣味性低，单调乏味，导致同学们的学习兴致不高。二、体育课课时较少，同学们运动量缺乏现在，因为中学生面临升学压力，考试课程较多，因而中学体育课课时略显缺乏。经调查研究，大部分中学的体育课每周只有一至两个课时，加之中学生的体育运动时间大多集中在体育课堂上，课下很少有时间进行体育运动，这让本来就课时缺乏的体育课愈加无法满意同学们运动放松的需求。三、无法实现理论与实践的一致因为中学生的体育课时较少，因而教师在教育时无法实现理论与实践的一致。现在体育课的教育场所一般都是校园操场，这导致教师很难把实践项目的理论基础解说清楚。因而，教师能够加大理论教育力度，在上实践课之前预先给同学们讲授相关理论知识，帮助同学们在上课更快把握动作方法，提升同学们体育锻炼的主动性和积极性。四、师生对体育教育的意识缺乏中学体育教育中，教师的教育情绪和同学们的学习情绪至关重要。校园对体育课的注重程度没有那么高，导致中学体育教师对体育教育的积极性较低。而中同学们因为面临的学业压力较大，因而许多中学生以为体育课是可有可无的，同学们更愿意把体育教育时刻用于学习文化课。
1、体育场地太小，有很多学校的操场不够大。2、体育课上的内容枯燥单调，提不起孩子的兴趣。3、体育课的课时不多，无法达到想要的训练效果。4、师生都比较注重文化课，对体育教育缺乏重视。5、体育器械也比较少。
我认为存在的问题是比较多的，小学生如何平衡这两方面，他们放学回家后应该写作业还是去练体育，还有长期训练之后效果依然不好，这个时候应该放弃，还是继续，这都是要考虑的问题。
教育方式存在着问题，教育的理念存在着问题，教育的时间比较缺乏，没有强制性的要求，完成的任务比较差。

1.总体规模较小，市场尚未成熟。体育业的发展有赖于体育市场的成熟与完善，而体育市场的形成和继续发展取决于体育市场国内外要素的成熟度。近年来，我国的体育市场经过几年的发展已经初步形成，但是水平还很低。在体育市场主体方面，其主要特点是规模小，发育不良。2.产业结构不合理。政府一直是体育投资的主体，财政的主要职能是集中分配体育资源，以满足社会成员的体育需求。经济、社会、资源等因素的制约，使我国社会呈现出非常明显的二元结构，城乡差距非常明显、东西部非常明显。作为不同社会经济发展的构成部分，体育事业也表现出非常明显的二元结构，在东部，特别是沿海、沿江等大中城市，体育事业已成为一个社会投资热点，发展非常迅速；而在西部，体育事业还没有形成规模，根据市场管理水平和市场容量来看，广东体育事业还没有完全形成规模。东西部地区的过剩和短缺状况使得体育事业结构矛盾十分突出。3.高素质的体育管理经营人才缺乏。现在存在三种经营人才短缺：一是负责体育事业、体育市场规划活动、监管等职能的行政干部；二是较高体育意识的体育企业家和体育经纪人；三是高素质体育营销人才和体育产品设计研发人才。长期以来，计划经济条件下办体育，在我国具有体育知识的人才往往却缺乏经营意识和知识，不能带动周边的体育事业，而一般的经营者又缺乏足够的体育知识，体育经营人才严重缺乏，制约了体育事业市场化的发展。在健身、中介服务、体育用品售后服务、体育情报等方面缺乏市场化和国际化运作的经验和能力，服务营销和管理约束和手段也十分落后。然而，包括一些新型工业化国家在内的发达国家，为了适应市场国际化和竞争的客观要求，其服务业已进入市场化和产业化发展阶段，并通过利用计算机、通讯网络、标准化等高技术，建立了一套完整的营销网络和管理体系，在服务贸易自由化的竞争中，将面临营销体系不完善、管理水平落后的严重局面。4.体育市场监督的法律化、规范化需要进一步加强。一个规范、有序的市场是产业稳定健康发展的前提和保障。当前，我国对于体育市场的管理仍然缺乏高层次的立法，尽管有一半左右的省、自冶区的省级城市颁布实施了地域性的体育市场监督政策法规或政府规章，但管理中存在的一些大问题，还需要通过高层次的立法来明确，如管理权限的明确划分、执法程序的完善与统一等。由于，在现在的体育市场管理制度中，有些体育经营项目存在权限交叉的现象，即有些部门在越位，而另一些则存在项目管理不到位。体育市场的越位与不到位都会造成体育市场管理混乱，都会在不同程度上对广大体育消费者的合法权益保护不力，进而影响体育市场的培育和发展。所以，尽快出台一部国家层面的专门政策法规对体育市场的管理尤为迫切。5，改善措施和建议，长期以来，由于体育事业意识不够深入，加上社会经济发展不够完善，加上各高校对体育事业人才的需求重视不够，导致直到现在高校几乎没有开设该专业，也没有开设这方面的专业课程，使体育事业的发展仍然缓慢。针对目前体育事业发展对人才的需求，应该在多种条件的高校中设立体育事业经营管理的专业，以求培养可以适应体育与社会发展需要的高级专业体育事业经营管理人才，从而促使体育事业人才培养走向正轨，早日纳入国际体系，适应体育市场对体育事业人才的需求。6，积极培养体育经营管理人才，加强体育事业队伍建设。体育部在发展体育事业时，要把人才问题摆在首位，抓紧抓好。根据工业发展的需要，多渠道、多形式去发现和培养体育管理人才，不仅要立足于对人才的培养，还要建立对在岗人员的培训体系，提高他们的业务素质和管理能力；要解放思想，引进人才，为体所用；要加快用工、人事、分配制度的配套改革，大胆使用人才，用好人才。经营者需要放开用人自主权，实行用人单位与应聘者双向选择，需要公平的竞争，择优人才上岗。要建立评聘、辞退、辞职制度，完善相关的激励、竞争、约束等经营管理机制；制定优惠政策，鼓励相关从业人员从事体育事业的发展。
中国的体育方面问题都表现在中国人民对体育的不相信，中国人民对体育的忽视，中国体坛在国际地位比较低，中国的体育运动员不是特别积极，我国的体育教育观念不是特别强烈，这些都是我国的体育方面的问题。
中国的体育主要就是各项体育项目的不平衡，比如乒乓球，羽毛球，跳水等项目特别擅长，但是篮球，足球等项目人才短缺。
运动员身体素质不好，因为越来越多的运动员不注意自己的体能锻炼。运动员们的专注度不行，因为现在很多运动员并没有专心地进行自己的相关运动技巧训练。

体育教学中经常出现的实际问题，归纳起来有四个方面：第一、在组织纪律方面，学生上课往往只想着玩，注意力不集中。有时学生还经常接嘴，低年级学生还喜欢打闹，推推搡搡，不服从指挥与安排，有的内容不按要求完成或不参加，新教师缺乏经验，很难很好的把教学内容贯彻下去。第二、学生对课的认识方面，学生认为体育课是玩耍课，因而在思想上放松对自己的要求，敷衍了事。学生在上自己喜欢的体育内容时，思想集中，体育课收到的效果也很好，而一旦学生对教学内容不感兴趣时，则体育课往往达不到预期的效果。第三、在意志品质方面，学生上体育课爱偷懒，有点小伤小病就请假。对于难度较大的教材，怕经受挫折，没有勇气去努力尝试，缺乏勇敢进取精神，吃苦耐劳的意志品质较欠缺。 对于对抗性项目，竞争意识差，缺乏拼博精神等。 第四，学生在思想行为方面也存在很多问题，集体主义观念不强，只想个人，而不愿参加集体的活动。 不爱劳动，想用却不想搬运器材。不爱护公物，不能正确的使用或遗失器材等。以强凌弱，霸用活动器材。歧视"暂时后进生"或家庭条件较差的学生等。

体育社会问题指发生于体育领域的，由于社会关系或社会环境失调，导致社会成员生活受到影响、社会正常运行遭到破坏、社会协调发展受到阻碍的、需要社会力量加以解决的问题。中国体育的社会问题有：（1）体育社会问题是多层面的，大多发生在伦理、管理层面，但也有可能上升为法律问题，如球场暴力和兴奋剂问题。（2）体育社会问题相对于人口、能源、环境污染等有较大局限性，危害相对小，但也会酿成巨大的社会骚乱，造成重大损失。（3）体育社会问题寄生于体育文化现象，它的产生同社会价值、伦理观念、管理水平、法律健全程度等高度相关。（4）体育社会问题具有很高的公开性。由于现代体育运动与大众传媒并存，其暴露出的社会问题往往传播快，吸引力大。全球性体育社会问题球迷骚乱球迷骚乱是一种激情犯罪行为，常常表现为事先无预谋，发作时却具有爆发性等特征。引发球迷骚乱的客观原因主要包括不良社会经济环境、价值观混乱、暴力现象模仿、教育管理体系缺失、体育政治化过度渲染、赛事不公平引发的社会波动等等。此外，球迷主观上寻求刺激和发泄侵犯性的要求也是重要诱因。滥用违禁药物体育赛事中严禁使用兴奋剂，即“竞赛运动员应用任何形式的药物，或以非正常量、或通过不正常途径摄入生理物质，企图以人为的不正当的方式提高他们的竞赛能力”。兴奋剂的使用不但是对竞技体育公正性的侵害，也会对运动员身心造成巨大危害。兴奋剂使用的心理原因包括强烈功利目标驱动、恐惧失败、缺乏认知、侥幸心理、不正当竞争意识、对重要社会关系的要求缺乏抵制力、身体需要暗示、追求完美的“超人”情结等。运动员资格作弊为取得比赛胜利，部分运动员可能在资格问题上做手脚，包括谎报年龄、改变身份、伪造国籍等。虽然这一问题随着技术检查手段大大减少，但部分运动员利用的规则空白仍是需要解决的问题。体育赌博由于游戏、比赛的结果具有高度的偶然性，体育很容易成为赌博的载体。赌博不但可能操纵比赛结果、破坏经济环境，还会引发社会问题，部分地区社会治安甚至受到严重威胁。中国在不断加大赌球、操纵比赛等行为的查处力度，并通过建立健康的体育博彩业，遏制体育赌博的不正之风